Сибирский федеральный университет

Предметность воспитания в традиционной педагогике задаётся образом правильно воспитанного человека, который существенно зависит от господствующей идеологии и требует формировать «единственно правильную» систему ценностей и формы поведения.

Поскольку подход педагогики развития подразумевает работу с открытыми ситуациями, исключающими «единственно правильные» решения, то возникает вопрос, сохраняется ли в этом подходе воспитание, и, если сохраняется, то как трансформируется это понятие.

На семинаре так же планируется обсудить следующие вопросы:

1. Чем принципиально воспитание отличается от обучения?
2. Возможно ли воспитание за пределами дошкольного возраста?
3. В чём состоит предметность воспитания в педагогике и антропологии развития?
4. Как выстроить воспитание без идеологии?

Установочный доклад: А. М. Аронов, канд. физ.-мат. наук, профессор СФУ, заведующий кафедрой педагогики высшей школы ИППС.

Базовый доклад: С. В. Ермаков, канд. филос. наук, доцент кафедры педагогики высшей школы ИППС.

Материалы к семинару:

• Фрумин И. Д. Интеллектуальная нищета высоких стремлений;
• Щедровицкий Г. П., Надеждина Р. Г. Развитие детей и проблемы организации нравственного воспитания;
• Щедровицкий Г. П. Игра и детское общество.

Дополнительная информация:
Алена Тимохина, +7 (391) 206-20-71